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Richard Conrardy authored and Richard Conrardy committed Mar 8, 2024
1 parent e81b239 commit 024acb1
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Showing 4 changed files with 18 additions and 5 deletions.
7 changes: 6 additions & 1 deletion docs/lerngelegenheiten/LG_math_summative_praes/woche_03.html
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Expand Up @@ -502,7 +502,7 @@ <h2>Tätigkeiten</h2>
<div>
<p></p><figure class=""><p></p>
<div>
<p><img data-src="woche_03_files/figure-revealjs/mermaid-figure-2.png" style="width:17.28in;height:7.38in"></p>
<p><img data-src="woche_03_files/figure-revealjs/mermaid-figure-2.png" style="width:15.86in;height:7.38in"></p>
</div>
<p></p></figure><p></p>
</div>
Expand All @@ -520,6 +520,11 @@ <h2>Tätigkeiten</h2>
<p>Handlungsaspekte EDK nach <span class="citation" data-cites="edk2011">EDK (<a href="#/bibliographie" role="doc-biblioref" onclick="">2011</a>)</span></p>
<p>Handlungsaspekte LP21 nach <span class="citation" data-cites="bildungs-_und_kulturdirektion_des_kantons_bern_strukturelle_2016">Bildungs- und Kulturdirektion des Kantons Bern (<a href="#/bibliographie" role="doc-biblioref" onclick="">2016</a>)</span></p>
</div>
<p>Hinweise:</p>
<ul>
<li>Beweise beweisen Aussagen welche dann je nach Kontext Theoreme, Sätze, Lemmas, Korrolare, u.s.w. genannt werden.</li>
<li>Grundvoraussetzungen werden heute Axiome genannt und werden typischerweise zu Axiomensystemen gebündelt.</li>
</ul>
</section></section>
<section>
<section id="lehrplan-21" class="title-slide slide level1 center">
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2 changes: 1 addition & 1 deletion docs/search.json
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"href": "lerngelegenheiten/LG_math_summative_praes/woche_03.html#tätigkeiten-1",
"title": "Summative Beurteilung im Mathematikunterricht",
"section": "Tätigkeiten",
"text": "Tätigkeiten\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nAbbildung 2: Übersicht der Prozesse und Handlungsaspekte\n\n\n\n\nAxiomatische Theorie nach Hilbert & P. Bernays (1968)\nDenkprozesse nach Bruder et al. (2014)\nHandlungsaspekte EDK nach EDK (2011)\nHandlungsaspekte LP21 nach Bildungs- und Kulturdirektion des Kantons Bern (2016)"
"text": "Tätigkeiten\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nAbbildung 2: Übersicht der Prozesse und Handlungsaspekte\n\n\n\n\nAxiomatische Theorie nach Hilbert & P. Bernays (1968)\nDenkprozesse nach Bruder et al. (2014)\nHandlungsaspekte EDK nach EDK (2011)\nHandlungsaspekte LP21 nach Bildungs- und Kulturdirektion des Kantons Bern (2016)\n\nHinweise:\n\nBeweise beweisen Aussagen welche dann je nach Kontext Theoreme, Sätze, Lemmas, Korrolare, u.s.w. genannt werden.\nGrundvoraussetzungen werden heute Axiome genannt und werden typischerweise zu Axiomensystemen gebündelt."
},
{
"objectID": "lerngelegenheiten/LG_verstehensorientiert_pruefen/woche_03.html#zufällige-zahlen",
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14 changes: 11 additions & 3 deletions lerngelegenheiten/LG_math_summative_praes/woche_03.qmd
Original file line number Diff line number Diff line change
Expand Up @@ -162,10 +162,10 @@ Kompetenzbereiche LP21 nach @bildungs-_und_kulturdirektion_des_kantons_bern_stru
%%| mermaid-format: png
flowchart LR;
m1[logische Ableitung]
m1[/logische Ableitung/]
m2[Definitionen];
m3[Beweise und Theoreme];
m4[Grundvoraussetzungen Axiome];
m3[Beweise];
m4[Grundvoraussetzungen];
m5[Grundbegriffe];
b1[Begriffsbildung];
Expand Down Expand Up @@ -198,6 +198,9 @@ edk8-->h2;
edk3-->h1;
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subgraph axiomatische Theorie
Expand Down Expand Up @@ -249,6 +252,11 @@ Handlungsaspekte EDK nach @edk2011
Handlungsaspekte LP21 nach @bildungs-_und_kulturdirektion_des_kantons_bern_strukturelle_2016
:::

Hinweise:

* Beweise beweisen Aussagen welche dann je nach Kontext Theoreme, Sätze, Lemmas, Korrolare, u.s.w. genannt werden.
* Grundvoraussetzungen werden heute Axiome genannt und werden typischerweise zu Axiomensystemen gebündelt.

# Lehrplan 21

## {.unlisted}
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